Mastery. De ce este esentiala invatarea deplina intr-o epoca a distragerii atentiei

Cata informatie este uitata aproape imediat dupa ce este predata? Cati elevi absolva liceul nepregatiti pentru cariere in care invatarea pe tot parcursul vietii este esentiala pentru a reusi? Aceste probleme provin dintr-un sistem educational care foloseste timpul petrecut intr-o sala de clasa si rezultatele testelor standardizate, cu variante multiple de raspuns, ca indicatori ai intelegerii reale. Educatorii Tony Wagner si Ulrik Juul Christensen fac apel la un nou sistem radical de invatare, in care elevii progreseaza individual cand demonstreaza ca pot folosi ceea ce au invatat indiferent de cat timp le ia sa ajunga acolo. Aceasta se numeste invatare deplina si este viitorul educatiei.

Cartea de fata arata cum invatarea deplina este deja pusa in practica in Statele Unite si in intreaga lume, de la gradinita pana la facultate si la locul de munca. Prin intermediul conversatiilor cu profesori, elevi, parinti, decidenti politici si angajatori, Wagner si Christensen arata cum invatarea deplina imbunatateste motivatia si ii pregateste pe elevi pentru o munca productiva, o viata civica implicata, pentru dezvoltare si bunastare personala. De asemenea, ei subliniaza dificultatile adoptarii invatarii depline si explica modul in care pot fi depasite. Mastery este un apel urgent la actiune pentru a transforma educatia pentru toti.

O explorare profunda a modului in care invatarea deplina poate prospera intr-o lume dominata de distragere si schimbari radicale.

"Ce invata elevii este important, dar la fel de important este si cum si de ce invata. In aceasta carte, autorii analizeaza principiul invatarii depline – mastery –, o abordare care integreaza intrebarile ce, cum si de ce. Cu baza stiintifica, insufletita de povesti si plina de recomandari si exemple specifice, Mastery se adreseaza oricarui profesor, parinte sau lider care vede educatia ca fiind cheia unui viitor mai luminos." (Angela Duckworth, autoarea bestsellerului Grit)

"Daca v-ati intrebat vreodata de ce sistemul nostru educational pare blocat in trecut, aceasta carte ofera si o critica puternica, precum si o viziune indrazneata asupra viitorului. Cu povesti captivante si perspective practice, Wagner si Christensen pledeaza pentru o noua abordare bazata pe curiozitate, perseverenta si abilitati practice." (Daniel H. Pink, autorul bestsellerelor Drive si Cand)

"Imi amintesc si acum, cu strangere de inima, momentul in care am realizat ca scoala imi rapise curiozitatea. Eram in anul IV de facultate si ma pregateam pentru un examen de care toata lumea fugea si pe care aveam sa-l uit in mai putin de o luna. Atunci mi-am promis ca, daca voi ajunge vreodata sa predau, voi face lucrurile altfel. Mastery ar fi fost raspunsul pe care il cautam atunci si cartea care mi-ar fi prins tare bine in acel moment. Wagner si Christensen nu descriu un ideal indepartat, ci ne arata, cu exemple reale si cercetari solide, ca o educatie care schimba complet regulile este deja posibila, chiar acum. Am citit-o dintr-o suflare si am inchis-o cu sentimentul ca suntem din ce in ce mai multi cei care stim incotro ne indreptam. O lectura esentiala pentru oricine crede ca educatia schimba destine." (Andreea Cotitosu, coordonator educational al ciclului gimnazial, Scoala Privata Aletheea)

O voce recunoscuta la nivel global in domeniul educatiei, Tony Wagner este in prezent cercetator senior la Learning Policy Institute din San Francisco. Anterior a detinut diverse functii la Universitatea Harvard, inclusiv expert la Harvard Innovation Lab si fondator si codirector al Change Leadership Group de la Harvard Graduate School of Education. A fost consilier pe probleme de educatie pentru un documentar educational important, Most Likely to Succeed, proiectat in peste 15 000 de comunitati din intreaga lume, si a colaborat cu regizorul Robert Compton pentru un documentar de 60 de minute, The Finland Phenomenon: Inside The World's Most Surprising School System). A obtinut un masterat in arta si un doctorat in educatie de la Harvard University Graduate School of Education.

Dr. Ulrik Juul Christensen este presedinte executiv al Grupului Area9, care include Area9 Innovation – o companie specializata in cercetarea, dezvoltarea si crearea de produse bazate pe stiinta avansata si tehnologie – si Area9 Lyceum, fondata cu scopul de a construi o infrastructura educationala de ultima generatie pentru invatamantul preuniversitar si superior, pentru dezvoltarea fortei de munca si pentru formarea profesionala in companii, in sectorul public si in domeniul apararii. Detine functii in consiliile de administratie ale Universitatii Tehnice din Danemarca, Global Underwater Explorers si face parte din consiliile consultative ale mai multor organizatii educationale.