Abordari contemporane In didatica . Predare-invatare, interculturalitate, stare de bine

Din cuprins:

• Transpunerea didactica: reflectii teoretice si repere practice
• Aspecte didactice in predareainvatarea textului literar la ora de limba franceza
• Interculturalitatea in procesul didactic. Caracteristici, provocari, solutii
• Stare de bine si stres profesional la profesori
• Starea de bine a elevilor din Romania: prevederi legale, demersuri institutionale si implicatii psihopedagogice ale reglementarilor ARACIP
• Starea de bine in contextul educatiei incluzive.

"In contextul actual al sistemului educational romanesc, lucrarea de fata este o binevenita cercetare prin perspectivele teoretice, exemplele practice si solutiile aduse principalelor teme de actualitate, precum: transpunerea didactica, predarea textului literar, interculturalitatea in contextul migratiei, precum si starea de bine a profesorilor si a elevilor, inclusiv in educatia incluziva. Bazanduse pe o vasta experienta didactica, autorii volumului au reusit astfel sa puna in evidenta importanta modernizarii practicilor pedagogice, a intelegerii diversitatii culturale si a sanatatii mintale in educatie." (Prof. univ. dr. Daniela DINCA, Facultatea de Litere, Universitatea din Craiova)

"Lucrarea de fata se inscrie in directia cercetarilor contemporane privind calitatea educatiei si optimizarea procesului instructiveducativ, reunind contributii care abordeaza tematici relevante pentru transformarile actuale ale sistemului de invatamant romanesc. Cartea se remarca prin interdisciplinaritate, coerenta conceptuala si un echilibru evident intre analiza teoretica si aplicabilitatea practica a rezultatelor, adresanduse atat specialistilor in stiintele educatiei, cat si practicienilor din domeniu predarii limbilor straine si nu numai." (Conf. univ. dr. habil. Ruxandra Georgeta MIRCEA, Facultatea de Psihologie si Stiintele Educatiei Universitatea din Bucuresti)

"Volumul propus de catre colegii nostri, rezultat al unei colaborari intre cercetatori din departamente de limba si literatura, limbi moderne aplicate si stiintele educatiei, demonstreaza complexitatea abordarilor de care este nevoie astazi pentru a trata problematicile actului didactic: de la notiuni tehnice si deja oarecum delimitate epistemologic precum transpunerea didactica sau literaritatea textului, volumul propune teme mai noi si cu contururi mai flexibile in dezbaterile actuale precum interculturalitatea sau starea de bine a profesorilor. Demersul ni se pare curajos si, fara indoiala, binevenit in peisajul editorial romanesc." (Prof. univ. dr. habil. Monica VLAD, Facultatea de Litere, Director Consiliul pentru Studiile Universitare de Doctorat, Universitatea Ovidius din Constanta)